Πώς να απελευθερώσετε την ακουστική αντίληψη των μαθητών σας και τις δεξιότητες τους στον αυτοσχεδιασμό και στην εκτέλεση.

Το βιβλίο «Άκουσε και Παίξε!» με επιπλέον το προτεινόμενο ακουστικό υλικό, απευθύνεται σε κάθε εκπαιδευτικό μουσικής που ενδιαφέρεται να συμβάλλει στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης των μαθητών του, να τους εισάγει στον κόσμο της άτυπης μάθησης, του αυτοσχεδιασμού και των μουσικών ιδιωμάτων.

Διαπραγματεύεται το δίπολο μεταξύ του πεδίου της μουσικής σημειογραφίας και αυτού των ακουστικών/προφορικών παραδόσεων στη μετάδοση-μάθηση της μουσικής και μας υπενθυμίζει ότι οι μουσικοί που έχουν τη δυνατότητα να λειτουργούν αποτελεσματικά και στα δύο αυτά πεδία θεωρούνται τυχεροί και, δικαιολογημένα, ικανότεροι. Με σημείο εκκίνησης μια σύντομη αναφορά για το πώς μαθαίνουν οι μουσικοί της δημοφιλούς μουσικής μέσα από άτυπους τρόπους μουσικής μάθησης, περιγράφεται λεπτομερώς το πλαίσιο εφαρμογής αυτών των πρακτικών σε τρεις κύριες περιοχές της μουσικής εκπαίδευσης: στην ατομική διδασκαλία-μάθηση μουσικού οργάνου, σε μουσικά σύνολα (μπάντα, ορχήστρα, χορωδία) και στη σχολική τάξη, τόσο σε γενικά όσο και σε μουσικά σχολεία.

Οι προτεινόμενες μέθοδοι έχουν εφαρμοστεί και αξιολογηθεί με συστηματικό τρόπο μέσα από ερευνητικά projects για περισσότερο από μία δεκαετία. Ωστόσο, είναι σημαντικό να τονιστεί ότι το βιβλίο δεν υιοθετεί έναν ακαδημαϊκό τρόπο γραφής. Είναι γραμμένο με απλό τρόπο και παραπέμπει άμεσα σε εφαρμογές σε πραγματικές συνθήκες διδασκαλίας-μάθησης, ώστε να στηρίξει αποτελεσματικά τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους. Τα κείμενα από εκπαιδευτικούς και μαθητές που συμμετείχαν στα ερευνητικά projects δίνουν μεγαλύτερη ζωντάνια στο βιβλίο, αποτυπώνουν τις εμπειρίες τους και τους τρόπους που βίωσαν τις προτεινόμενες μεθοδολογικές πρακτικές. Το βιβλίο δεν πρέπει να θεωρηθεί ως «συνταγή» για ένα συγκεκριμένο τρόπο διδασκαλίας-μάθησης. Δεν επιδιώκει να επικρίνει, να αλλάξει ή να απορρίψει άλλες καλές πρακτικές που συναντούνται στο πεδίο της μουσικής εκπαίδευσης και σε διάφορα εκπαιδευτικά και μουσικοπαιδαγωγικά συστήματα. Στόχος του είναι να προσφέρει κάτι περισσότερο στους εκπαιδευτικούς, κάτι που ίσως δεν γνωρίζουν και που μπορούν να το εντάξουν στις πρακτικές τους. Εξάλλου, η εμπειρία και η επαγγελματική κρίση κάθε εκπαιδευτικού συνιστούν τα θεμέλια του εκπαιδευτικού έργου.

Το βιβλίο «Άκουσε και Παίξε!» ανοίγει μία νέα πόρτα και προσκαλεί τους εκπαιδευτικούς να υιοθετήσουν και να προσαρμόσουν τις προτεινόμενες πρακτικές στις ανάγκες των μαθητών τους και τις δικές τους.  

Περιεχόμενα:

Σημείωμα των μεταφραστών – επιμελητριών
Ευχαριστίες
Σημειώσεις επί του κειμένου
Σημειώσεις για την ιστοσελίδα με τα μουσικά παραδείγματα
Εισαγωγή
Πώς μπορούν να συνδεθούν οι πρακτικές της άτυπης μάθησης με την επίσημη μουσική εκπαίδευση;
Οργάνωση και χρήση του βιβλίου
Το ακουστικό υλικό: μία επισκόπηση

Γιατί άτυπη μάθηση;
Γιατί δημοφιλής μουσική;

Πώς μαθαίνουν οι μουσικοί της δημοφιλούς μουσικής;

1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ
Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας μουσικών οργάνων

1 Εισαγωγή

2 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας μουσικών οργάνων: προκαταρκτικά πρακτικά ζητήματα
3 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας μουσικών οργάνων: τα βασικά βήματα
4 Κάποιοι πιθανοί συνδυασμοί και διαδοχές σταδίων στο πλαίσιο της διδασκαλίας μουσικών οργάνων
5 Πώς αναμένεται να ανταποκριθούν οι μαθητές;

6 Στρατηγικές διδασκαλίας: ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας
μουσικών οργάνων 7 Ποια ήταν η γενική θεώρηση των συμμετεχόντων;

2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ
Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε μουσικά σύνολα: μπάντες, ορχήστρες και άλλα σύνολα
8 Εισαγωγή

9 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε μουσικά σύνολα: προκαταρκτικά πρακτικά ζητήματα
10 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε μουσικά σύνολα: τα βασικά βήματα
11 Πώς αναμένεται να ανταποκριθούν οι μαθητές;

12 Στρατηγικές διδασκαλίας: ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε μουσικά σύνολα
13 Ποια ήταν η γενική θεώρηση των συμμετεχόντων;
3ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ
Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε σχολική τάξη

14 Εισαγωγή
15 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε σχολική τάξη: προκαταρκτικά πρακτικά ζητήματα
16 Η Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε σχολική τάξη: τα βασικά βήματα
17 Κάποιοι πιθανοί συνδυασμοί και διαδοχές σταδίων στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε σχολική τάξη
18 Πώς αναμένεται να ανταποκριθούν οι μαθητές;
19 Στρατηγικές διδασκαλίας: ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην Άκουσε-Παίξε στο πλαίσιο της διδασκαλίας σε σχολική τάξη
20 Ποια ήταν η γενική θεώρηση των συμμετεχόντων;

Παραρτήματα
Παράρτημα Α΄: Ευρήματα από μία έρευνα αξιολόγησης της ακουστικής αντίληψης
Παράρτημα B΄: Το υπόβαθρο της έρευνας
Παράρτημα Γ΄: Σχετικές δημοσιεύσεις αναφορικά με την άτυπη μουσική μάθηση στην επίσημη μουσική
εκπαίδευση Παράρτημα Δ΄: Ιστοσελίδες
Παράρτημα E΄: Ακουστικό υλικό
Παράρτημα ΣΤ΄: Πληροφορίες για το ακουστικό υλικό

Δείτε τα περιεχόμενα και ένα απόσπασμα του βιβλίου