Το βιβλίο αυτό αυτό φιλοδοξεί να συμπυκνώσει τις σημαντικότερες μουσικοπαιδαγωγικές απόψεις που διατυπώθηκαν τον 20ο αιώνα, για την προσχολική ηλικία. Οι απόψεις αυτές συχνά απευθύνονται στην Γενική Εκπαίδευση και αφορούν τα Νηπιαγωγεία και τα Παιδικά Κέντρα αλλά υπάρχουν και πολλές που απευθύνονται στην μουσική ωδειακή παιδεία και ειδικότερα στην Μουσική προπαίδεια.

Περιεχόμενα:
- Eισαγωγή
- Emile Jaques Dalcroze
- Η γέννηση της ρυθμικής
- Η μέθοδος Dalcroze
- Εφαρμογές στην προσχολική ηλικία
- Karl Orff
- Η "αναγέννηση" στην μουσική παιδεία
- Το έργο για σχολεία - Schulwerk
- Tο σύστημα Orff στην προσχολική ηλικία
- Zoltan Kodaly
- Η πρωτοκαθεδρία του παραδοσιακού τραγουδιού
- Η μέθοδος Kodaly
- Βασικές αρχές για την προσχολική ηλικία
- Edgar Willems
- Η πρώτη μουσική προπαίδεια
- Maurice Martenot
- Η αναμόρφωση των ωδειακών προγραμμάτων
- Shinishi Suzuki
- Η εκπαίδευση του ταλέντου και η θεωρία της μητρικής γλωσσάς
- Sigrid Abel Struth
- Το μουσικό ξεκίνημα στο νηπιαγωγείο
- "Μουσικό ξεκίνημα" - βασικές αρχές και πρακτική
- Musicalische Fruherzlehung- μουσική προπαίδεια
- John Paynter
- Aκρόαση - σύνθεση - εκτέλεση
- Manhattanville music curriculum program «interaction»
- H εξερεύνηση του ήχου
- Σύνθεση απόψεων
- Για την σύνθεση απόψεων
- Ακουστική αντίληψή και ακρόαση μουσικής
- Η καλλιέργεια του ρυθμού
- Η φωνή
- Η καλλιέργεια της φωνής
- Αυτοσχεδιασμοί - ηχητικοί πειραματισμοί - εξερεύνηση ήχων
- Η γραφή και η ανάγνωση της μουσικής
- Μουσική και κίνηση
- Μουσικά όργανα και ηχητικές πήγες
- Επίλογος