Η τυπική εκπαίδευση δίνει πολύ μεγαλύτερη έμφαση στη "γνώση" παρά στην "ύπαρξη". Είναι συνήθως λίγα τα πράγματα που κάνουμε για να βοηθήσουμε το κάθε παιδί να αποκτήσει πραγματικά την ικανότητα να βιώνει τη ζωή του με θετικό και επιτυχημένο τρόπο. Επιπλέον, ο σύγχρονος εκπαιδευτικός μοιάζει να βιώνει έναν ατέρμονο αγώνα με το διαθέσιμο χρόνο εντός και εκτός τάξης, προσπαθώντας να επαναπροσδιορίσει το ρόλο του στο σημερινό σχολείο. Η ανάπτυξη της σημασίας του τομέα της Ψυχολογίας και της Μουσικής Παιδαγωγικής δίνουν ώθηση στην έρευνα, πυροδοτώντας μια σειρά από "αλυσιδωτές αντιδράσεις" με τη μορφή της αμφίδρομης διδασκαλίας και έμφαση στο ρόλο του περιβάλλοντος.

Περιεχόμενα

• Μαρία Αργυρού: Η διαλεκτική σχέση Ψυχολογίας και Μουσικής Παιδαγωγικής στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό τοπίο
  Α' Συνεδρία: Ψυχολογία στη Σχολική Εκπαίδευση
  
• Λένια Σέργη: Ψυχολογία και Μουσική Παιδαγωγική
  
• Χρυσή Χατζηχρήστου, Κωνσταντίνα Λυκιτσάκου, Παναγιώτα Δημητροπούλου: Σύγχρονες προσεγγίσεις στη σχολική ψυχολογία: Εννοιολογικό πλαίσιο και πρακτικές εφαρμογές
  Β' Συνεδρία: Μεθοδολογία και Πρακτική στη Σχολική Εκπαίδευση
  
• Κωνσταντίνος Παρσαντζόπουλος: Ψυχοκοινωνική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτικοί Μουσικής
  
• Ανδριανός Μουταβέλης: Μοντέλο Επεξεργασίας Πληροφοριών και εννοιολογικοί χάρτες (conceptual maps): Μια πρόταση για τη στήριξη της διδασκαλίας των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στο γραπτό λόγο, εντός της κοινής τάξης
  
• Μαρία Κοκκίδου, Μαρία Γκέκα, Ελένη Τσακιρίδου: Συσχέτιση των Σπουδών της Μουσικής με τη Σχολική Ικανότητα: Μια Έρευνα Πεδίου
  Γ' Συνεδρία: Η Μουσική στο Αναλυτικό Πρόγραμμα
  
• Μιχάλης ΣταυρίδηΣ: Η Μουσική Ανάπτυξη του Ατόμου - Μουσική Κριτική και οι διανοητικές λειτουργίες στην επεξεργασία μουσικών ερεθισμάτων
  
• Keith Swanwick: Καθιστώντας το πρόγραμμα σπουδών "μουσικό": μπορεί η εκπαίδευση μουσικής να αφορά τον καθένα
  
• Γεωργία Μαρκέα: "Αγκαλιάζοντας" το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για τη Μουσική με το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα
  
• Πέτρος Μπερέρης: Διαπολιτισμικοί Διάλογοι στη Μουσική
  Δ' Συνεδρία: Ο ρόλος του Εκπαιδευτικού στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
  
• Νίκος Σαλτέρης: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στο σύγχρονο σχολείο
  
• Graham Welch: Πώς γιορτάζουμε και εξελίσσουμε τη μουσική παιδεία; Ο ρόλος του εκπαιδευτικού της μουσικής
  
• Σμαράγδα Χρυσοστόμου: Να είναι κανείς (καθηγητής μουσικής) ή να μην είναι: οι "πετριές" και οι "σαϊτιές:" του επαγγέλματος της μουσικής στην Ελλάδα
  
• Λελούδα Στάμου: Εκπαιδευτικός της μουσικής ο Μεγάλος Άγνωστος: Το οξύμωρο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών μουσικής στην Ελλάδα
  Ε' Συνεδρία: Σχολείο - Κοινότητα - Μουσική
  
• Ιωάννα Ετμεκτζόγλου: Ο ρόλος του συγχρόνου μουσικού παιδαγωγού ως ενορχηστρωτή της ενέργειας της σχολικής τάξης μέσω της παροχής ηχητικών πλαισίων
  
• Ελένη Λαπιδάκη: Μουσικές "κοινότητες" μάθησης στα σχολεία: Η Μουσική Εκπαίδευση ως κοινωνική δράση
  
• Αναρτημένες Ανακοινώσεις
  
• Αγγελική Τριανταφυλλάκη, Η Χρήση της Μεθόδου "Video - Stimulated Recall" στην Διερεύνηση των Γνώσεων και Δεξιοτήτων του Καθηγητή-Μουσικού
  
• Γεωργία Σαρικάκη, Απόψεις των εκπαιδευτικών της Κρήτης για το βαθμό ενσωμάτωσης μουσικών δημιουργικών δραστηριοτήτων κατά τη διδασκαλία - μάθηση, στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό σχολείο
  
• Μιχάλης Κεφάλας, Μουσική ποικιλομορφία και Διαπολιτισμική ευαισθησία στα σημερινά ελληνικά σχολεία. Η Μετανάστευση σαν μια νέα διάσταση στην Πολυπολιτισμικότητα