Στο σχολείο, στην οικογένεια, στην κοινωνία

Ο μουσικοπαιδαγωγός Γιώργος Σακελλαρίδης, στο βιβλίο του "Η Μουσική κοντά στον άνθρωπο", (1ος Τόμος), προσεγγίζει τη μουσική μέσα από το "πρίσμα" της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας και της φιλοσοφίας, με κεντρικό άξονα τις αρχές του ανθρωπισμού.

Η συμμετοχή σε μουσικές δραστηριότητες, σύμφωνα με τον συγγραφέα, μπορεί να παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην καθημερινότητα. Γιατί η μουσική - όχι τόσο οι ήχοι αυτοί καθαυτοί όσο οι ανθρωπιστικές φιλοσοφικές θέσεις οι οποίες είναι δυνατόν να διαπνέουν άτομα και ομάδες - έχουν τη δυνατότητα να μας εμψυχώνουν, να μας δίνουν ελπίδα, αισιοδοξία, διάθεση για αγωνιστικότητα, για ποιοτική επικοινωνία, για αλληλεγγύη, για αυτοϋποστήριξη, αλλά και για ενσυναίσθηση.

Η μουσική πρέπει πράγματι να φτάσει κοντά στον άνθρωπο για να τον στηρίξει πρώτα - πρώτα ψυχολογικά. Κάθε άνθρωπος είναι καλό να αντιληφθεί πως είναι συμφέρον του - όχι οικονομικό, αλλά κοινωνικό, πνευματικό, πολιτιστικό, ψυχολογικό - να μοιράζεται μαζί με άλλους τη "στήριξη", τη μόρφωση, την πνευματικότητα, που μπορεί να δώσει απλόχερα η μουσική, όταν συνοδεύεται από ανθρωποκεντρικές φιλοσοφικές θέσεις. Όταν δηλαδή νοιάζεται πραγματικά για τον άνθρωπο, χωρίς διακρίσεις.

Έτσι, "η μουσική στην οικογένεια", όπως την βλέπει ο συγγραφέας, μπορεί να βοηθήσει αυτό το πολύ σημαντικό κοινωνικό "κύτταρο", να ξαναβρεί τη χαμένη του συνοχή. Να βγει μια και καλή από τις "ατραπούς" της υπερκατανάλωσης και τις "στενωπούς" αποθησαυρισμού υλικών αγαθών. Να "ξεφύγει" από το ΦΟΒΟ των "οικονομικών μέτρων" και των πολιτικών "σεναρίων" που θέλουν να του επιβάλουν.

"Η μουσική στο σχολείο", μπορεί και πρέπει να φέρει κοντά στα παιδιά, στους εφήβους, στους φοιτητές, στους εκπαιδευτικούς, εκείνες τις αξίες που θα βοηθήσουν να γίνουμε πιο ανθρώπινοι και συνάμα ατομικά και συλλογικά περισσότερο ευτυχισμένοι. Μπορεί να βοηθήσει να δούμε επιτέλους, σχολεία "της καρδιάς". Σχολεία που θα προάγουν τη Συναισθηματική Αγωγή, εξίσου με τη Γνωστική Αγωγή.

"Η μουσική στην κοινωνία" γενικότερα, μπορεί να μας παρακινήσει να "κοιτάξουμε" μέσα μας, να στραφούμε και πάλι προς τη γειτονιά, προς τον άλλο που μαζί του μπορούμε να αλλάξουμε προς το καλύτερο - με υπομονή και υπευθυνότητα - τη χώρα μας, ξεκινώντας από την αλλαγή του εαυτού μας.

Συμπερασματικά, το βιβλίο "η μουσική κοντά στον άνθρωπο" προωθεί ιδέες για μια οικογένεια που θα αποφασίσει να αναθεωρήσει στόχους, για ένα σχολείο που θα "οραματιστεί" αξίες, για μια κοινωνία που θα θελήσει να "δει" προς την πνευματική και την πολιτιστική "άνθιση", αντί να μένει "δέσμια" του οικονομικού ωφελιμισμού. Κι όλα αυτά με "όχημα" τις μουσικές δραστηριότητες που θα σέβονται την οποιαδήποτε διαφορετικότητα του "άλλου" και θα βάζουν στο κέντρο τους τον άνθρωπο.

Περιεχόμενα

• Πρόλογος
• 1. Όταν η μουσική γίνεται "μονοπάτι" για την ευτυχία των ανθρώπων
• 1. Η μουσική από μια ανθρωπιστική οπτική
• 1. Άκου δάσκαλε
• 1. Οικονομική κρίση... η μουσική ακόμα πιο κοντά στον άνθρωπο
• 1. "Έφτασαν ντυμένοι "φίλοι" αμέτρητες φορές οι εχθροί μου..."
• 1. Το τραγούδι "γιατρός" της ψυχής
• 1. Μουσική και ανθρώπινα δικαιώματα
• 1. Όλοι μπορούμε να κάνουμε μουσική
• 1. Μουσική και νοημοσύνη της ψυχής
• 1. Ο Μαχάτμα Γκάντι μέσα από τη μουσική στα σχολεία της "καρδιάς"
• 1. Μουσική και δημιουργικότητα
• 1. Τα μαθήματα μουσικής ευαισθητοποίησης για νήπια, καλλιεργούν νου, ψυχή και σώμα
• 1. Η μουσική συνδετικός κρίκος της οικογένειας
• 1. Το δίκαιο του νομοθέτη και το δίκαιο της ψυχής, μέσα από το παιδικό τραγούδι
• 1. Η μουσική μέσα από τη "μαγεία" της "εξερεύνησης" και του πειραματισμού
• 1. Η μουσική είναι ενέργεια!
• 1. Η αξία του παιχνιδιού
• 1. Η ενθάρρυνση ... και τα λάθη ... της γραμματικής
• 1. Η επίδραση της μουσικής στη ψυχή του ανθρώπου ... στα ζώα και στα φυτά!
• 1. Ενεργητική ακρόαση, ανθρώπινες σχέσεις ... και μουσική
• 1. Από τη "ιδιωτική οδό" του καλλιτέχνη, στην "οδό" της ανθρώπινης επικοινωνίας
• 1. Μουσική και αντιστάσεις στις αρνητικές πιέσεις των συνομηλίκων
• 1. Νίκος Γκάτσος ... Ήθελε τον ποιητικό λόγο να τραγουδιέται
• 1. Οι δημιουργικοί ακροατές "ακούνε" καλύτερα με την ψυχή
• 1. "Ανοιχτές" μουσικές ομάδες ... Ομάδες για όλους
• 1. Μουσική, συναίσθημα και επικοινωνία
• 1. "Χτύπα, χτύπα, χτύπα, χτύπα, για να βγεις από την τρύπα"
• 1. Ακροατής ή ενεργό μέλος στη δημιουργία της μουσικής;
• 1. Οδυσσέας Ελύτης ... Ο Ηλιάτορας
• 1. Από την οικονομία στη μουσική ... Να "έχεις" ή να "είσαι";
• 1. Μίκης Θεοδωράκης, "Επιτάφιος" και λαϊκό τραγούδι
• 1. Τέχνη είναι ... οι αλήθειες της ζωής
• 1. Μουσική, κοινωνία και ... Καλλικράτης
• 1. "Άσε με να κάνω λάθος"
• 1. Μάνος Χατζιδάκις "Κραταιά ως θάνατος" αγάπη ... για τη μουσική
• 1. "Αρνιέμαι να με κάνουν ό,τι θένε..."
• 1. Η ευγνωμοσύνη είναι θείο δώρο
• 1. Το ταλέντο ... κληρονομιά ή εργατικότητα;
• 1. "Οι θόρυβοι πληγώνουν"
• 1. Μουσικές ομάδες: "χώροι" καταπολέμησης του στρες
• 1. "Αν ξυπνήσεις μονομιάς θα 'ρτει ανάποδα ο ντουνιάς
• 1. Η αξία της μουσικής στη νηπιακή ηλικία
• 1. Μουσική - Φύση - Άνθρωπος και κοινωνία
• 1. Φιλία, "εσωτερικός" διάλογος, "κατά φαντασία" δυσκολίες και μουσική
• 1. Το "παιχνίδι" της συζήτησης
• 1. Το άγχος της τελειότητας και ο φόβος του λάθους ... στη μουσική και στη ζωή
• 1. Σκέψεις για τη μουσική στα σχολεία μας
• 1. Ο ρατσισμός "πάει" σχολείο
• 1. Άτομα με διαφορετικές ικανότητες, μουσική και προκαταλήψεις
• 1. Μουσική και κοινωνικές δεξιότητες
• 1. Μουσική και αυτοεκτίμηση
• 1. Παιδικό τραγούδι και ιδιαίτερες ανθρώπινες αξίες
• 1. ...Η διαχείριση του θυμού μέσα από το παιδικό τραγούδι
• 1. Η ανακύκλωση μέσα από το "παιχνίδι" της μουσικής
• 1. Η "τέχνη" της αγάπης μέσα από το παιδικό τραγούδι
• 1. Μουσική και ρατσισμός
• 1. Εγώ κι εσύ μαζί είναι καλύτερα
• 1. Ενσυναίσθηση και μουσική στο "πολύχρωμο" πολυπολιτισμικό σχολείο
• 1. "Αποταμιευτική" ή "προβληματίζουσα" - "απελευθερωτική" παιδεία;
• 1. Η μουσική στον "κήπο" των συναισθημάτων
• 1. "Μηνύματα" υγιεινής διατροφής μέσα από το παιδικό τραγούδι