Διαβάστε το 8ο ειδικό τεύχος του περιοδικού Approaches
8ο ειδικό τεύχος του περιοδικού Approaches με θέμα “Η Ρυθμική Dalcroze στη μουσικοθεραπεία και την ειδική μουσική παιδαγωγική”
Το Approaches: Ένα Διεπιστημονικό Περιοδικό Μουσικοθεραπείας είναι ένα επιστημονικό περιοδικό ανοικτής πρόσβασης το οποίο προσκαλεί διαφορετικές προοπτικές σχετικά με την πρακτική, το επάγγελμα και την επιστήμη της μουσικοθεραπείας. Ως ελληνοαγγλική έκδοση, το Approaches καλλιεργεί το διεπιστημονικό διάλογο γεφυρώνοντας τοπικές και παγκόσμιες πτυχές της μουσικής, της υγείας και της ευεξίας. To Approaches δημοσιεύει δύο τεύχη ανά έτος.
Στο τρέχον περιοδικό τεύχος του Διεπιστημονικού Περιοδικού Μουσικοθεραπείας Approach, προσκεκλημένος συντάκτης είναι ο John Habron.
Για να κατεβάσετε ολόκληρο το τεύχος ως PDF αρχείο, πατήστε εδώ.
Για να αποκτήσετε πρόσβαση σε μεμονωμένα άρθρα, πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους:
Σημείωμα σύνταξης
Η Ρυθμική Dalcroze στη μουσικοθεραπεία και την ειδική μουσική παιδαγωγική
John Habron (σσ. 100-104)
[Πλήρες κείμενο HTML] [Πλήρες κείμενο PDF]
Articles
Émile Jaques-Dalcroze as a visionary pioneer of Neurologic Music Therapy
Eckart Altenmüller & Daniel S. Scholz (pp. 112-117)
[Abstract] [Full text PDF]
Health-musicking through Dalcroze Eurhythmics
Ana Navarro Wagner (pp. 118-133)
[Abstract] [Full text PDF]
Dalcroze Eurhythmics in therapy for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptoms
Ewa Bogdanowicz (pp. 134-146)
[Abstract] [Full text PDF]
Dalcroze Eurhythmics-based music and movement training in transitional care brain injury patients: A feasibility study
Hyun Gu Kang, Veronica Velazquez, Shoko Hino & Emily R. Rosario (pp. 147-158)
[Abstract] [Full text PDF]
An exploratory study of flow and enjoyment in a Dalcroze Eurhythmics-based intervention for seni ors in Mexico
Elda Nelly Treviño & Javier Álvarez Bermúdez (pp. 159-168)
[Abstract] [Full text PDF]
A conceptual discussion of embodiment in special music education: Dalcroze Eurhythmics as a case
Sanna Kivijärvi, Katja Sutela & Riikka Ahokas (pp. 169-178)
[Abstract] [Full text PDF]
Inclusive music education: The potential of the Dalcroze approach for students with special educational needs
Katja Sutela, Marja-Leena Juntunen & Juha Ojala (pp. 179-188)
[Abstract] [Full text PDF]
Interviews
Dalcroze Eurhythmics as a psychomotor education for children with special educational needs: An interview with Marie-Laure Bachmann
John Habron & Marie-Laure Bachmann (pp. 189-201)
[Abstract] [Full text PDF]
Memories of Mimi Scheiblauer and the development of Dalcroze Eurhythmics as a therapeutic practice: An interview with Eleonore Witoszynskyj
John Habron & Eleonore Witoszynskyj (pp. 202-212)
[Abstract] [Full text PDF]
Book reviews
Rhythmik und autismus: Der integrative ansatz Amelie Hoellerings in theorie und praxis [Rhythmics and autism: The integrative approach of Amelie Hoellering in theory and practice] (Lucia Kessler-Kakoulidis)
Reviewed by Ludger Kowal-Summek (pp. 213-215)
[Abstract] [Full text PDF]
Eurhythmics for autism and other neurophysiologic diagnoses: A sensorimotor music-based treatment approach (Dorita S. Berger)
Reviewed by Bethan Habron-James (pp. 216-218)
[Abstract] [Full text PDF]
Conference reports
WAOUH! IJD CONGRESS 2015 ‘Interactions between pedagogy, art and science and their influence on leaning through and for music today and tomorrow’
Christine Croset (pp. 219-222)
[Abstract] [Full text PDF]
The 2nd International Conference of Dalcroze Studies: ‘The movement connection’
Victoria Conlan (pp. 223-226)
[Abstract] [Full text PDF]