Το κάστρο και ο ήλιος του Πάουλ Κλέε, μια αφορμή για γλώσσα, μαθηματικά και τέχνη. Ο Ελβετός ζωγράφος, χαράκτης και γλύπτης Πάουλ Κλέε (Paul Klee) γεννήθηκε στις 18 Δεκεμβρίου 1879, στο Münchenbuchsee, κοντά στη Βέρνη, (Ελβετία), και πέθανε στις 29 Ιουνίου 1940, στο Muralto, κοντά στο Locarno. Δείτε περισσότερες πληροφορίες εδώ.

  Χρονικές προτάσεις & Δεκαδικά Κλάσματα

Η δασκάλα Μαρία Χαλκιαδάκη χρησιμοποίησε τον πίνακα “Το κάστρο και ο ήλιος” με σκοπό να κάνει επανάληψη στην Ε’ τάξη στις χρονικές προτάσεις, στους δεκαδικούς αριθμούς και στα δεκαδικά κλάσματα. Μας έστειλε τη διαδικασία που ακολούθησαν και την ευχαριστούμε για την υπέροχη ιδέα!

Υλικά

• Ένα μεγάλο χαρτόνι κάνσον για φόντο του πίνακα
• λωρίδες χαρτόνι για τις οδηγίες χρονικές προτάσεις,
• μαρκαδόρος
• κομμάτια λευκό ή μπεζ κάνσον όπου είναι σχεδιασμένα μεγάλα παραλληλόγραμμα (όχι όλα στο ίδιο μέγεθος) και στο κάτω μέρος γράφει έναν δεκαδικό αριθμό (μόνο με δέκατα) και ένα χρώμα. Πχ 0,2 γαλάζιο
• blu tac, ψαλίδια, κόλλα

Οι μαθητές ακολούθησαν τις παρακάτω οδηγίες:

Πρώτη φάση

Γράφουμε προτάσεις που θα είναι οι οδηγίες σε λωρίδες χαρτόνι και τις δίνουμε στην ομάδα για να τις βάλουν στη σωστή σειρά.
Οι φράσεις ήταν περίπου αυτές:
• Αρχικά μετάτρεψε τον δεκαδικό αριθμό που θα δεις στο χαρτόνι σου, σε δεκαδικό κλάσμα.
• Κατόπιν χώρισε το σχήμα σε όσα κομμάτια γράφει ο παρονομαστής (όσο μπορείς ίσα μεταξύ τους).
• Αφού το χωρίσεις, βάψε στο χρώμα που γράφει το χαρτόνι σου ό,τι λέει ο αριθμητής.
• Μετά από αυτά κόψε με το ψαλίδι τα βαμμένα κομμάτια.
• Τέλος βάλε τα κομμάτια αυτά μέσα στο κουτί πάνω στο γραφείο.

Δεύτερη φάση

Αφού έχουν μπει οι οδηγίες χρονικά στη σειρά (κολλημένες με blu tac στον πίνακα) μοιράζουμε τα χαρτόνια που έχουμε σχεδιάσει σε παραλληλόγραμμα. Κοιτώντας τις οδηγίες πρέπει να βάψουν και κόψουν κομμάτια στο σωστό μέγεθος. Τα μαζεύουν σε ένα κουτί.

Τρίτη φάση

Με οδηγίες προσανατολισμού με σημείο αναφοράς τον ζωγραφισμένο ήλιο, κολλούν τα κομμάτια χαρτιού που έκοψαν κι έβαψαν στο μεγάλο χαρτόνι.

Υπήρχε δίπλα τυπωμένο κι ένα αντίγραφο του πίνακα και κοιτάζοντας το, αν ήθελαν διάλεγαν και τα χρώματα και τα μεγέθη να είναι παραπλήσια.
Ο πίνακας δεν γέμισε μόνο με τα δικά τους χαρτάκια γιατί το χαρτόνι ήταν μεγάλο, οπότε δώσαμε ακόμα λίγο χρόνο, κόβοντας, βάφοντας και κολλώντας κατά βούληση.

Πηγή