Κυκλοφόρησαν τα Πρακτικά του 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε.: Μουσική Εκπαίδευση και Κοινωνία: νέες προκλήσεις, νέοι προσανατολισμοί (Θεσσαλονίκη, 23-25 Νοεμβρίου 2018). Ε.Ε.Μ.Ε.
ISBN: 978-618-83465-3-6

Πρόλογος των επιµελητών των Πρακτικών του 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε.

Αγαπητοί συνάδελφοι,
µετά την επιτυχηµένη διεξαγωγή του 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε., που πραγµατοποιήθηκε από 23 µέχρι 25 Νοεµβρίου 2018 στους φιλόξενους χώρους των δύο µεγάλων Πανεπιστηµίων της Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας και του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης, είµαστε στην ευχάριστη θέση να παραδώσουµε στην επιστηµονική κοινότητα και τα Πρακτικά του Συνεδρίου.

Η απόφαση να διοργανώσουµε ένα Συνέδριο µε κεντρικό άξονα την κοινωνική διάσταση της µουσικής εκπαίδευσης αποτέλεσε για όλους µας στην Επιστηµονική Επιτροπή από την πρώτη στιγµή µια ευκαιρία, αλλά και µια πρόκληση. Η ευκαιρία εντοπίζεται στη δυνατότητα ανάδειξης των κοινωνικών εκφάνσεων της µουσικής εκπαίδευσης αλλά και του συσχετισµού πεδίων που συχνά παρουσιάζονται µε τρόπο ασύνδετο και παρατακτικό, χωρίς αναζήτηση των βαθύτερων σχέσεων και αλληλεπιδράσεων. Η πρόκληση εντοπίζεται στο τεράστιο πεδίο που διανοίγεται, καθώς τόσο η µουσική, όσο και η εκπαίδευση, είναι πρωτίστως κοινωνικά φαινόµενα, και δύσκολα µπορεί να διακρίνει κανείς επιµέρους θεµατικές οι οποίες δεν καθορίζονται από τον κοινωνικό παράγοντα. Μάλιστα οι τεράστιες αλλαγές που παρατηρούνται σε παγκόσµιο και σε εθνικό επίπεδο τα τελευταία χρόνια και η ταχύτητα αυτών των αλλαγών καθιστούν ιδιαίτερα δύσκολη τη δυνατότητα µιας ψύχραιµης και επιστηµονικής µατιάς πάνω στις κοινωνικές εξελίξεις.

Ο τρόπος να αντιµετωπιστούν αυτές οι προκλήσεις ήταν να προσδιορίσουµε θεµατικές που να φωτίζουν τις σηµαντικότερες κοινωνικές όψεις της µουσικής εκπαίδευσης, ενισχύοντας τις δυνατότητες ουσιαστικού διαλόγου και αποφεύγοντας άσκοπες οριοθετήσεις και αποκλεισµούς. Οι κεντρικές οµιλίες δίνουν έµφαση στον ρόλο του δασκάλου και στις επικοινωνιακές δυνατότητες της µουσικής. Αφού λάβαµε υπόψη τις προτάσεις που υποβλήθηκαν καταλήξαµε σε κάποιες ευρείες θεµατικές που αναδείκνυαν κύρια ζητήµατα που απασχολούν την επιστηµονική µας κοινότητα. Αυτά αφορούν τη σχέση της µουσικής στο σχολείο µε τη µουσική ζωή έξω από αυτό, τη σχέση της µουσικής µε την κοινωνική δικαιοσύνη, τη διαπολιτισµική διάσταση της µουσικής εκπαίδευσης, τις δυνατότητες και τους τρόπους διαµόρφωσης ταυτότητας µέσω της µουσικής, τις δυνατότητες που παρέχει η µουσική εκπαίδευση για υπέρβαση διακρίσεων και την κατοχύρωση βασικών δικαιωµάτων, τη µουσική αγωγή σε συγκεκριµένες ηλικιακές οµάδες, αλλά και σε συγκεκριµένους χώρους και θεσµούς, όπως για παράδειγµα τα µουσικά σχολεία, τον σχεδιασµό µουσικών προγραµµάτων, τον ρόλο της τεχνολογίας στη µουσική εκπαίδευση. Οι στρογγυλές τράπεζες φώτισαν όχι µόνο κάποιες σηµαντικές θεµατικές, αλλά και τους τρόπους µε τους οποίους οι θεµατικές αυτές µπορούν να προσεγγίζονται µέσα από διαφορετικές οπτικές.

Στον παρόντα τόµο θα βρείτε τα πλήρη κείµενα των κεντρικών οµιλιών, καθώς και ανακοινώσεων του Συνεδρίου που ανταποκρίθηκαν επιτυχώς στη διαδικασία κρίσης (τυφλό σύστηµα δύο κριτών) από τα µέλη της Επιστηµονικής Επιτροπής του Συνεδρίου. Τα κείµενα δηµοσιεύονται ανά κατηγορία παρουσιάσεων (αναρτηµένες ανακοινώσεις, εργαστήρια, προφορικές ανακοινώσεις και στρογγυλές τράπεζες,) µε αλφαβητική σειρά. Προσπαθήσαµε να θέσουµε το πλαίσιο για έναν επιστηµονικό διάλογο υψηλού επιπέδου και νοµίζουµε ότι σε 8ο Συνέδριο της Ε.Ε.Μ.Ε. viii µεγάλο βαθµό κατορθώσαµε να ανταποκριθούµε σε αυτόν τον στόχο. Ένας διάλογος για τη σχέση της εκπαίδευσης και της µουσικής µε την κοινωνία δεν έχει ασφαλώς µόνο το χαρακτήρα της περιγραφής µιας κατάστασης, αλλά ταυτοχρόνως και της ουσιαστικής παρέµβασης προς µια κατεύθυνση δηµοκρατικής, ελεύθερης και δίκαιης συνύπαρξης. Οι χώροι της εκπαίδευσης και της τέχνης είναι καθοριστικής σηµασίας για το µέλλον κάθε κοινωνίας.

Θα θέλαµε να ευχαριστήσουµε θερµά το Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας και τα τµήµατα της Παιδαγωγικής Σχολής του Α.Π.Θ., το Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης και το Τµήµα Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, για την εξαίρετη φιλοξενία τους, τα µέλη της Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου και τα µέλη του Διοικητικού Συµβουλίου της Ε.Ε.Μ.Ε. για την επιτυχηµένη διοργάνωση και διεξαγωγή του Συνεδρίου, τους καλλιτέχνες και τους εισηγητές που πλαισίωσαν µε το έργο και τις µελέτες τους τις εργασίες του Συνεδρίου, όλους τους συνέδρους που παρακολούθησαν τις εργασίες του Συνεδρίου και συνέβαλαν στην προώθηση της µουσικοπαιδαγωγικής σκέψης και την ανάπτυξη ενός γόνιµου επιστηµονικού, εκπαιδευτικού και καλλιτεχνικού διαλόγου, καθώς και το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευµάτων για την εµπιστοσύνη που δείχνει στο επιστηµονικό και εκπαιδευτικό έργο της Ε.Ε.Μ.Ε., θέτοντας, και αυτό το συνέδριο της ένωσης υπό την αιγίδα του.

Τέλος, ευχαριστούµε θερµά τα µέλη της Επιστηµονικής Επιτροπής του Συνεδρίου, καθώς µε τη γνώση και τη συνέπειά τους συνέβαλαν στη διασφάλιση της επιστηµονικότητας των εργασιών του Συνεδρίου, αξιολογώντας, αρχικά, τις περιλήψεις των προτάσεων που λάβαµε για παρουσίαση, και, κρίνοντας, στη συνέχεια, τα πλήρη κείµενα των εισηγήσεων που δηµοσιεύονται στον τόµο των Πρακτικών του Συνεδρίου.

Ελπίζουµε ότι όσα θα διαβάσετε εδώ θα αποτελέσουν τη βάση για περαιτέρω έρευνα και διάλογο, αλλά και για παρέµβαση στον χώρο της µουσικοπαιδαγωγικής πράξης.

Καλή ανάγνωση!

Οι επιµελητές των Πρακτικών του 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε.
Θεοχάρης Ράπτης Επίκουρος καθηγητής Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων Δήµητρα Κόνιαρη Εργαστηριακό διδακτικό προσωπικό Πανεπιστήµιο Μακεδονίας

ΕΕ και ΟΕ – Περιεχόμενα
Πρόλογος των επιμελητών της έκδοσης
Χαιρετισμός του Συνεδρίου εκ μέρους της Παγκόσμιας Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση (ISME)

Κεντρικές Ομιλίες
Addessi Rita: Musical experience: An educational entitlement in inclusive contexts. The role of teachers/educators/social workers in promoting relational health
Στάμου Λήδα: Ανάμεσα ζωής και ονείρου … είναι ένα σχολείο, ένας δάσκαλος, κι ίσως μια μουσική

Αναρτημένες ανακοινώσεις
Κουρκούλη Ειρήνη & Κοκκίδου Μαίη: Κριτική σκέψη και μουσική παιδαγωγική: έρευνα δράσης
Μανωλίδου Λεμονιά & Γεροφώτη Αικατερίνη: «Μια φορά κι έναν καιρό – Σι Λα Σολ Φα Μι Ρε Ντο». Μουσική παρέμβαση σε μαθητές με βαριά νοητική αναπηρία

Εργαστήρια
Αναγνωστόπουλος Αθανάσιος & Διονυσίου Ζωή: Σωματικά Κρουστά: μια πρόταση ενσωμάτωσής τους στα μαθήματα γενικής παιδείας
Μίντζα Μαρίνα: «Μια αγκαλιά από μουσικούς σωλήνες»: Προσεγγίζοντας τη διαφορετικότητα με τη χρήση των boomwhackers στο μάθημα της μουσικής
Παπαζαχαρίου-Χριστοφόρου Μαρία: Αναπτύσσοντας τη μουσική κατανόηση μέσα από δραστηριότητες κίνησης
Παπάζογλου Κωστής: Η σεφαραδίτικη μουσική κοινότητα της Θεσσαλονίκης και η εθνική ημέρα μνήμης ελλήνων εβραίων μαρτύρων – 27η Ιανουαρίου – Το μάθημα της ιστορικής συλλογικής μνήμης μέσα από την πολιτισμική αλληλεπίδραση – προτάσεις
Χατζηλάμπρου Μαρία & Καρούμπαλη Ευγενία: Μουσικό διαδραστικό εργαστήριο σχετικά με τις ανταλλαγές και κλοπές δημοφιλών τραγουδιών και παραδοσιακών τραγουδιών για το μάθημα της μουσικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Προφορικές ανακοινώσεις
Αγαλιανού Ολυμπία: Orff-Schulwerk: η μετάβαση από τον 20ό στον 21ο αιώνα
Ακογιούνογλου Μίτσυ: Ο «Κύκλος της Μουσικής» με παιδιά πρόσφυγες στη Χίο:  Περιγραφή και απολογισμός δράσεων τριών ετών
Βερβέρης Αντώνης: Κριτική Παιδαγωγική και Μέθοδος Kodály: Μία φανταστική συνομιλία μεταξύ του Paulo Freire και του Zoltán Kodály
Γεροφώτη Αικατερίνη: Τα οφέλη της σχολικής χορωδίας στο Ειδικό Σχολείο: Η περίπτωση του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Αλεξανδρούπολης
Διονυσίου Ζωή & Κωνσταντάκου Κλειώ: Το τραγούδι ως παιδαγωγικό εργαλείο στις Ομάδες του Σώματος Ελληνικού Οδηγισμού
Ετμεκτσόγλου Ιωάννα, Κέρζελη Κική & Βλαχούτσου Κατερίνα: Το πρόγραμμα «Κιθάρα Express» ως μουσική εργαλειοθήκη για ανασυνθέσεις της ταυτότητας ενηλίκων εν μέσω κρίσεων: Μια μελέτη περίπτωσης
Ζεπάτου Βασιλική, Μαστροσάββα Τριανταφυλλιά, Γιαννοπούλου Ελένη, Θεοχάρης Δημήτρης, Μαλαφής Ιωάννης, Στρογγύλη Χρυσούλα, Μουρελάτος Σπυρίδων, Νασόπουλος Αθανάσιος, Ντάντος Ορέστης & Γιαξόγλου Κωνσταντίνος. Οι απόψεις των μαθητών – μελών Μουσικών Συνόλων του Μουσικού Σχολείου Αλίμου για τις Διασχολικές Συνεργασίες με άλλα Μουσικά Σχολεία
Ζεπάτου Χρυσάνθη: Τα Spirituals ως τραγούδια της σκλαβιάς και της ελευθερίας στο ελληνικό σχολείο του 21ου αιώνα
Θεοδωρίδης Νίκος: Διαπολιτισμική μουσική εκπαίδευση και εκπαιδευτικοί: τάσεις, προβλήματα, προτάσεις
Καρύκη Μαρία & Αγαλιανού Ολυμπία: Ελληνικά παραδοσιακά παιγνιδοτράγουδα: από την κοινότητα στη σχολική τάξη
Κιουμουρτζής Ιωάννης & Ζαφρανάς Νικόλαος: Άγχος μουσικής επίδοσης: διερεύνηση των συνθηκών εμφάνισής του
Κοκκίδου Μαίη. Οι λειτουργίες της μουσικής ως βάση για την ανάπτυξη μουσικών προγραμμάτων σπουδών
Κολυδάς Τάσος: Ψηφιακή Παρτιτούρα: Επιλέγοντας λογισμικό για τη διδασκαλία της μουσικής στο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο
Κωνσταντινίδου Ζωή & Σακελλαρίου Σταματία: Μουσική με κουτιά. Η διδασκαλία της μουσικής στην προσχολική ηλικία, μέσα από αναδυόμενες δραστηριότητες των παιδιών στο πλαίσιο ενός σχεδίου εργασίας
Λεγζίδου Άννα & Πνευματικός Δημήτρης: Η σχέση μεταξύ ενσυναίσθησης και μουσικών προτιμήσεων στην αρχή και στο τέλος της εφηβείας
Ματζίρης Χρήστος: Ρυθμική Αγωγή: ανάγνωση και εκτέλεση γραφικής παρτιτούρας με τη χρήση ΤΠΕ. Μία εφαρμογή για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Μελιγκοπούλου Μαρία Έμμα: Η συμμετοχή στη χορωδία ως σύνδεσμος πολιτισμών και ένταξη στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία. Ένα πειραματικό πρόγραμμα με παιδιά προσφύγων από τη Συρία
Μίχα Παρασκευή: Διδάσκοντας μουσική σε ενήλικες στη δημόσια μεταλυκειακή εκπαίδευση (Δ.ΙΕΚ). Αναζητώντας κίνητρα συμμετοχής για άρση εμποδίων στο μάθημα
Μπαξέ Άννα & Κυριακίδου Αθανασία: Το φωνητικό ζέσταμα μέσα από τη Φυσική Μεταφορά (Physical Metaphor)
Μπαρούτα Μαρία: Αξιοποιώντας διαθεματικά ένα μουσικό παραμύθι για την αποδοχή της διαφορετικότητας στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού
Μυγδάνης Γιάννης, Κονδυλίδου Άση & Κοκκίδου Μαίη: Κοινωνικές αξίες και Προγράμματα Σπουδών μουσικής: συγκριτική έρευνα
Νικολάου Έλενα & Ακογιούνογλου Μίτσυ: Διερεύνηση της εφαρμογής μίας ενότητας μαθημάτων σύμφωνα με τον Καθολικό Σχεδιασμό για τη Μάθηση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μάθημα της μουσικής
Παπαδόγιαννη-Κουραντή Μάρθα & Αναγνωστοπούλου Χριστίνα: Aκουστοαπτική παρέμβαση στη διδασκαλία της Μουσικής
Παπασταύρου Δήμητρα: Ο ρόλος των άτυπων διεργασιών μάθησης μουσικής στην ανάδειξη της φιλίας στο εσωτερικό μιας μουσικής ομάδας μάθησης ενηλίκων
Πολυχρονίδου Μαρία & Παπατζίκης Ευθύμιος: Ερευνώντας την πρακτική εφαρμογή και τις δομές της πρώιμης μουσικής εκπαίδευσης (0-4 ετών) σε παγκόσμιο επίπεδο: Προκαταρκτικά αποτελέσματα
Πουλοπούλου Τρισεύγενη: Η συμβολή των Μουσικών Σχολείων στην πολιτιστική και κοινωνική ζωή
Ράπτης Θεοχάρης: Η μουσική παιδαγωγική μετά τον Adorno
Ρεράκη Βασιλική: Πρωτο-μουσικές εμπειρίες και μάθηση: η αλληλεπίδραση γονέα-βρέφους και η επικοινωνιακή μουσικότητα ως θεμέλιο για τη μουσική ανάπτυξη του ανθρώπου
Ρεράκη Φωτεινή: Αναγνώριση και κοινωνική ορατότητα: η περίπτωση των λαϊκών και παραδοσιακών οργάνων στο πλαίσιο της ωδειακής εκπαίδευσης στην Ελλάδα
Ρήτου Κασιανή & Ακογιούνογλου Μίτσυ: Διερεύνηση της εμπειρίας μαθητών μουσικού σχολείου στο πλαίσιο του μαθήματος μουσικού οργάνου
Σαλτάρη Ρεγγίνα: Tα κοινωνικά μουσικά παιχνίδια της αυλής από την οπτική των παιδιών
Σιάσος Σπύρος: Μουσικά Σχολεία – Οικογένεια – Μαθητές. Μια αρμονική συνήχηση
Σκαμνέλος Μάριος & Πανταζή Ευσταθία. Ρεαλιστική παρτιτούρα: Ένας εναλλακτικός τρόπος διδασκαλίας της μουσικής σε δυσλεκτικό μαθητή. Μελέτη περίπτωσης
Σκαρλάτου Χρυσούλα: Μαθαίνοντας για την πυρκαγιά του 1917 στη Θεσσαλονίκη μέσα από τη διδασκαλία ενός σεφαραδίτικου τραγουδιού
Στάμου Λήδα, Τρούλου Ραφαέλα & Τάχος Σταύρος: Διερεύνηση των απόψεων γονέων παιδιών βρεφικής και προσχολικής ηλικίας για τη συμμετοχή τους στη μουσική ανάπτυξη των παιδιών τους
Τριανταφυλλάκη Αγγελική & Αναγνωστοπούλου Χριστίνα: «Το δημιουργήσαμε όλοι μαζί, εκείνη τη στιγμή». Διερευνώντας τις εμπειρίες των φοιτητών κατά τη συμμετοχή τους στο μάθημα «Μουσική στην Κοινότητα» στο ΤΜΣ, ΕΚΠΑ
Τριανταφυλλάκη Αγγελική & Χρυσοστόμου Σμαράγδα: Από τον «φακό» του φοιτητή, στον «φακό» του εκπαιδευτικού. Μια μελέτη περίπτωσης της πρακτικής διδασκαλίας και άσκησης στο ΤΜΣ, ΕΚΠΑ κατά το έτος 2017-18
Φυτίκα Αθηνά: Ομαδική διδασκαλία πιάνου στην τρίτη ηλικία
Χαλκιαδάκη Μαρία & Ακογιούνογλου Μίτσυ. Η συμβολή του Καθολικού Σχεδιασμού για τη Μάθηση στην ισότιμη συμμετοχή παιδιών με διαφορετικά μαθησιακά προφίλ στο μάθημα της μουσικής

Στρογγυλές τράπεζες

Στρογγυλή τράπεζα Ι: Παρουσίαση του ψηφιακού αποθετηρίου και της διαδραστικής πλατφόρμας για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και μουσικής μέσα από τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ: «Εγώ πατρίδα γνώρισα μέσʼ από τα τραγούδια»
Συντονίστρια: Ζωή Διονυσίου

Εισηγήσεις:
OE και ΕΕ – Περιεχόμενα: Ψηφιακό Αποθετήριο ΜΑΡΙΖΑ «Εγώ πατρίδα γνώρισα μέσʼ από τα τραγούδια»: ιδέα, στόχοι, υλικό
Κωνσταντάκου Κλειώ: Εκμάθηση ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού μέσω των τραγουδιών της Μαρίζας Κωχ: Μία πιλοτική εφαρμογή στο Νηπιαγωγείο της Εθνικής Σχολής Βιέννης
Πανταζή Ευσταθία: Η διδακτική αξιοποίηση των τραγουδιών της Μαρίζας Κωχ για τη διδασκαλία των ελληνικών ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας

Στρογγυλή τράπεζα ΙΙ: Η εμψύχωση θέλει τέχνες: Απόψεις για την Εμψύχωση μέσω τεχνών στην εκπαίδευση
Οργανωτές: Γεωργία Γκανά, Ελένη Ζησοπούλου, Νίκος Θεοδωρίδης (συντονιστής), Παναγιώτα Σιάνου-Χατζηκαμάρη, μέλη της Καλλιτεχνικής Παιδαγωγικής Ομάδας «Ελάτε να Παίξουμε»

Εισηγήσεις
Ζησοπούλου Ελένη, Σιανου Χατζηκαμάρη Παναγιώτα & Νίκος Θεοδωρίδης: Η εμψύχωση σύμφωνα με την οπτική και τη διαδρομή της Καλλιτεχνικής Παιδαγωγικής Ομάδας «Ελάτε να Παίξουμε»
Θεοδωρίδης Νίκος: Η συμβολή των μουσικών εμψυχωτικών δραστηριοτήτων στη μουσική μάθηση
Θωίδου Μαρία: Εμψυχώνοντας τους εμψυχωτές: η εμψυχωτική-εκπαιδευτική διάσταση της εθελοντικής συμμετοχής σε πολιτιστικά δρώμενα. Η περίπτωση ενός μουσικού φεστιβάλ
Κοκκίδου Μαίη: Εμψύχωση στις ομαδικές μουσικές δράσεις: το κοινωνικό νόημα της μουσικής
Διονυσίου Ζωή: Η Εμψύχωση Ομάδων και οι εφαρμογές της

Στρογγυλή τράπεζα ΙΙI: Μουσική εκπαίδευση και κοινωνική δικαιοσύνη
Συντονιστής: Δημήτρης Ζάχος

Εισηγήσεις
Ζάχος Δημήτρης: Κοινωνική δικαιοσύνη στην εκπαίδευση: ορισμένες κριτικές παρατηρήσεις
Μανανά Μαρία & Κοκκίδου Μαίη: Κοινωνική δικαιοσύνη και μουσική εκπαίδευση: φραγμοί στην πρόσβαση στο Μουσικό Σχολείο μαθητών Ρομά από το Δροσερό Ξάνθης 
Μπιλιλής Θανάσης: Η μουσική ως… δράστης Δημοκρατίας στο σχολείο

Στρογγυλή τράπεζα ΙV: Διατλαντικές εμπειρίες διδασκαλίας της μουσικής: μελέτη περίπτωσης με φοιτητές από Κύπρο και ΗΠΑ 
Συντονιστής: Γιάννης Μυράλης

Εισηγήσεις
Αδαμοπούλου Κατερίνα & Μυράλης Γιάννης. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση στη μουσική στην Ελλάδα και στην Κύπρο
Αρχοντοπούλου Άννα & Μυράλης Γιάννης. Η εξ αποστάσεως μάθηση στη μουσική στην τριτοβάθμια εκπαίδευση της Βόρειας Αμερικής

Στρογγυλή τράπεζα V: Εφαρμογές της ελληνικής μελοποιίας στη μουσική εκπαίδευση: Ενεργοποιώντας τις συνδέσεις με την κοινωνία, τον τόπο και την καθημερινότητα
Συντονίστρια: Μαρία Τσαλίκη

Εισηγήσεις
Τσαλίκη Μαρία & Πασσιάς Ελευθέριος. Αυτόχθονες διαδικασίες δημιουργίας τραγουδιών στη μουσική εκπαίδευση: Ένα διαχρονικά ενημερωμένο σύγχρονο πλαίσιο
Πασσιάς Ελευθέριoς & Ζωβοΐλη Αγορίτσα. Εφαρμογή της ελληνικής μελοποιίας σε δομή ειδικής αγωγής: Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την επίδραση της εφαρμογής σε Δημόσιο Ειδικό Γυμνάσιο
Τσαλίκη Μαρία. Εφαρμογές της Ελληνικής μελοποιίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Τρεις μελέτες περίπτωσης
Σούκα-Σίμου Αναστασία. Εφαρμογές τραγουδοποιίας στην οργανική διδασκαλία

Πηγή